【一点点进步，一点点改变，都能汇聚成希望。】
“你倒是挺了解我！”
“谁让我总在食堂碰见你，真是想不知道都难。”
“那说明你留意我。”田义微微弯腰，半低下头，凑到唐淇面前。
“顺便瞧见而已。”唐淇别开脸，拒不掉坑里。
“你关心我。”
“没功夫。”
“你在意我。”
“没兴趣。”
“你……”
“打住！我进去陪星星，您老人家忌胡思乱想，课本改造就……辛苦您了！”
说完，唐淇快步离开，那模样，更像是落荒而逃。
回到书房陪星星，和田义从空间上分开后，唐淇只觉压力小了许多，即便中午吃饭时，星星外婆总有些含沙射影的发问，对田义的个人到家庭都表现得“过于”好奇，甚至发出让唐淇帮忙布菜等提示。
对此，唐淇充耳不闻，没听到、不行动、不反驳，便是她的态度。
幸好田义为人随和，只当星星外婆是热情、相聊甚欢，并未有任何不适。更何况，短短吃饭期间，星星表现得异常兴奋，还破天荒地主动开口说话共计三次，田义的注意力更多被星星的反应所吸引。
“鱼。”田义吃鱼时，星星第一次开口。
“绿色。”田义吃菜时，星星第二次开口。
“四个人。”午餐快结束时，星星第三次开口。
开口频率增加，说话内容增多，有客观描述、有定性描述，到最后居然还有统计，简直令人太过惊喜。
每次开口，大家都会就着星星所言，展开衍生，帮助他强化这个感兴趣的内容。
比如，提到鱼，田义会讲自己从小就喜欢吃鱼，因为不太能吃辣，所以更喜欢吃清蒸的，幸好学校食堂隔三岔五就会做这道菜。想起上次唐淇点水煮鱼，给他辣得半死，他还得强撑没事，也是好笑。
虽是说笑，但唐淇知道，田义是想给星星强化“鱼”的概念，同时让他对“辣”与“不辣”这种味觉概念有所区分。
再如，当星星讲到绿色，田义便借颜色发挥，谈三原色、色彩混合、常见瓜果蔬菜的颜色。
至于说到“四个人”时，田义很想引导星星说出四个人的身份，只是，星星深深地看了桌上每个人一眼后，努力许久，才蹦出几个字：“妈妈、外婆、星星……”，就是不说田义的身份，纵使田义百般引导，星星也终是欲言又止，
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